兩百多年前，Paine在美國爭取脫離英國之際，以小冊子形式發表Common Sense，痛陳君權政體和世襲之弊，振聾起聵。這本當年暢銷書的民主意念，至今依然發人深思。
《常識》語體文中譯本以Creative Commons 之【署名BY—非商業用途NC─同樣形式分享SA】條款公開發表。簡而言之：譯本歡迎隨意下載，轉載，改寫等等，請保留譯者署名及不得作商業營利，包括網站不得要求付費下載。
站外連結：自學書院
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Hong Kong.
自學書院：
達爾文的學術地位和他對後世的影響，不用多說。不是人人接受達爾文主義，但至少同意他開闢了科學的新天地。什麼推動他有這繼往開來的成就？他是否天縱英才，凡人所不能及？美國史坦福大學人類生物學教授William Durham提醒我們：「你可能以為達爾文不比常人，特別有天份，或是公認的天才。錯了！達爾文在許多方面頗為平庸。他又是如何能夠興風作浪？」「我們時常想到達爾文是成熟、乾癟的老頭子，維多利亞時代的典型有成就的科學家。但達爾文在小獵犬號的敏銳觀察，收集許多動植物新品種，發現演化論，當時他只是二十多歲的年輕人。」
翻譯《達爾文自傳》，是希望讀者感受達爾文的「發現」精神，對新知識的探索：如何尋找──尋找世界、宇宙的新事物以及我們在其中的地位。Durham說：「當前我們的世界似乎被大問題折磨──全球氣候改變，經濟不景氣，能源和食物短缺，傳染病捲土重來──「發現」對我們的未來尤其重要。我們比以前更需要一如達爾文投身於發現。在這方面，達爾文是我們全體最好的榜樣。」希望讀者「一如達爾文，有力量和毅力，在茫無頭緒時繼續向前。只要想想：達爾文做到的，你也可以做到！」
這份《自傳》中譯本以Creative Commons 的BY—NC─SA 條款兯開發表。BY(Attribution)：標示原譯者
和編輯署名；NC(Non-Commercial)：不得作商業營利用途。沒更標示「禁止衍生ND (No Deriative)」，
即是可以利用譯本衍生其他形式的作品，例如節略本，投影片等等，形式沒更限制。SA(Share Alike)條款
要求衍生作品以同樣形式分享（衍生作品作者免費取得這譯本，由此衍生的作品也必頇以BY—NC─SA 免
費兯開發佈）。
站外連結：自學書院
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Hong Kong.
站外連結：http://www.icac.org.hk/me/new/3985/index.html
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Hong Kong.
引 言
廉政公署多年來製作不少品德倡廉教材，協助老師向學生灌輸和培育個人正面價值觀及操守。因應新高中課程於二零零九年推行，不少學校正著手開辦初中通識課程，不少老師希望廉署能夠提供初中的教材，以加強與新高中通識課程的銜接及支援其教學。為了回應有關的訴求，廉署製作此輯以中一至中三學生為對象，並建基於「個人、社會及人文教育」學習領域下的「個人與群性發展」及「社會體制與公民精神」範疇的教材，旨在讓學生於初中階段打好相關的知識基礎，為高中通識課程作好準備。
主 題
本教材套選取「廉潔社會」及「豐盛人生」為兩大重心。其中，以「廉潔社會」為重點之一，是由於近年的調查發現，香港年輕一代對貪污禍害的容忍度雖持續下降，但仍較成年人容忍貪污。以二零零五年的廉署周年調查結果為例，青年人對公務員及工商界人士貪污的容忍度分別為1.3 分和1.9 分1，兩者均較其他年齡組別的容忍度略為高（分別是0.6 至0.8 分及1.2 至1.7 分）。這相信是由於他們多未目睹或親歷嚴重的貪污問題，因而易對貪污禍患掉以輕心。而選取「豐盛人生」為教材的另一重點，是基於青年人正值兒童與成年之間的過度期，處於尋找自我價值的階段。在面對金錢物質誘惑或道德矛盾時，往往因缺乏清晰的價值準則或判斷能力而容易迷失。此外，由於不少學校自二零零一年開始進行不同程度的課程統整，如中一起開設綜合人文學科或採用跨科目協作，並引入多元的學習模式，如思維訓練及專題探究的模式等，為了配合課程統整的需要、加強相關的基礎訓練及方便學校推動品德教育，此教材加入議題探究、協作學習、多角度思考及獨立思考等元素。
站外連結：http://www.icac.org.hk/me/new/pri/index.html
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Hong Kong.
經濟是國家和人民的命脈。過去幾十年，富裕國家人民生活得到極大改善，源於經濟持續蓬勃增長。但近年來，美歐日等國的經濟增長緩慢，甚至停滯不前。William J. Baumol, Robert E. Litan和Carl J. Schramm三位合作撰寫的Good Capitalism, Bad Capitalism, and the Economics of Growth and Prosperity分析研究這令人擔心的趨勢。
三位作者都是經濟學出身，各自是本身職場的頂尖人物。Baumol是紐約大學的經濟學教授；Litan轉職律師，是反壟斷法專家；而 Schramm是醫療融資專家，創立Johns Hopkins醫療照護融資及管理中心。這一本三劍合璧的大作，是由美國的Kauffman基金會贊助。這個基金會旨在推廣創業精神。本書已翻譯為九種語文，被評為「推動討論」的十大好書之一。
本書分析國家指導，寡頭，大企業和創業型四種類型的資本主義，只有創業型和大企業混合的資本主義的經濟發展才是經濟持續增長的引擎。作者指出雖然創新離不開創業，但兩者有不同之處，又建議政府應如何改善營商環境，方便創業家。本書詳述歐日經濟由盛轉衰的原因，指出這些國家面對老齡化的壓力，必須從速釋放創造力。中國和印度崛起，會否對美歐國家構成威脅？作者認為無需過份擔心，最重要的是做大餡餅。
本書的發行別出心裁，除了三十美元的印刷本外，還有在網上以Creative Commons(CC)條款發表的英語開放版。自學書院根據公開版本最近完成中譯《好好壞壞資本主義與增長繁榮的經濟學》，一如以往以CC條款發表。
站外連結：自學書院
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported.
發展初中階段在不同學科或跨學科之中所推行的不同模式的探究學習，以配合新高中通識課程的精神和路向。
站外連結：http://edblog.hkedcity.net/elshkied/
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Hong Kong.
站外連結：http://leila1301.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=1903658
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Hong Kong.
Search Engine for Open Educational Resources
External Link：
http://discovered.creativecommons.org/search/
載着資訊的「媒體」（包括電視、報章、政府文件、課本、網絡等等）往往會因應其特質而提供他們詮釋的資訊，這個資訊再表述的過程涉及很多值得我們深思的問題。媒體素養（Media Literacy）泛指個人在各類通訊處境中取用資訊、理解信息及表達意念的能力。這門知識能為通識教育提供一些實用指引，涵蓋學生在處理各類當代議題時需要展示的能力。本網誌旨在匯聚這方面的資料，以供教育工作者參考。
站外連結：http://hkmediaed.blogspot.com/
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Hong Kong.
二○○八年五月十二日下午二時二十八分，四川省汶川縣忽然地動山搖，爆發芮氏（又譯黎克特制）規模八級大地震。都江堰市聚源中學距離震央一百餘公里，教學樓彈指間土崩瓦解。災難激起鬥志，更激起匡義扶危的大精神。有傷者堅毅求生，有救人者奮不顧身。在那生死一瞬間，一個個淳樸的人寫下了一篇篇可歌可泣的故事…
作者：王賓、潘少權
攝影：Natalie Behring、潘少權
出版：讀者文摘，零八年七月，一百十六至一百二十六頁
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Hong Kong.
